DaZ-bezogene Förderung von wissenschaftspropädeutischer Diskurskompetenz in der Gymnasialen Oberstufe

ISBN-13: 9783668395473 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 38 str.

Vanessa Wetzel

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,0, Ruhr-Universitat Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: In dem Seminar ''DaZ-bezogene Forderung von wissenschaftspropadeutischer Diskurskompetenz in der gymnasialen Oberstufe'' haben wir uns ubergeordnet mit der Thematik befasst, inwiefern DaZler bezogen auf die deutsche Sprache gegenuber den DaMlern benachteiligt sind bzw. schlechter in der Anwendung der deutschen Sprache abschneiden. Spezifisch haben wir uns diesbezuglich mit zwanzig Aufsatzen einer elften Klasse eines Gymnasiums auseinander gesetzt. Dabei wurden zehn Aufsatze von DaMlern und zehn Aufsatze von DaZlern verfasst. Im Folgenden wird dargestellt, welche Analysekriterien von uns zur Untersuchung der Aufsatze ausgewahlt wurden. Dabei wird genauer erlautert, was mit den spezifischen Kriterien gemeint ist. Im Anschluss daran wird die Vorgehensweise wahrend der Untersuchung der Aufsatze beschrieben. Als Abschluss wird unser Unterrichtsvorhaben in Bezug auf ein herausgearbeitetes Defizit sowohl der DaMler als auch der DaZler vorgestellt. Dafur werden die defizitaren Lernvoraussetzungen beschrieben, das Ziel der Unterrichtseinheit erlautert und die methodische Vorgehensweise detailliert ausgefuhrt. Als Anhang werden die Materialien fur die Unterrichtseinheit angefugt.