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Conceptions Des Futurs Enseignants Sur La Démarche Expérimentale
ISBN-13: 9783841732866 / Francuski / Miękka / 2018 / 108 str.
La prA(c)sente recherche a pour but d'identifier les conceptions des futurs enseignants de biologie sur la dA(c)marche expA(c)rimentale. Nous nous sommes particuliA]rement intA(c)ressA(c)e A mettre en A(c)vidence les liens possibles entre ces conceptions et le document utilisA(c) pendant les sA(c)ances de travaux pratiques, A savoir le fascicule. Dans un premier temps nous avons procA(c)dA(c) A une synthA]se de l'A(c)mergence du concept de la dA(c)marche scientifique expA(c)rimentale et de son A(c)volution A travers l'histoire. Nous avons ensuite prA(c)cisA(c) sa spA(c)cificitA(c) et son enseignement dans le domaine de la biologie. Le concept biologique traitA(c) dans notre A(c)tude est celui de la respiration. Nous avons rA(c)alisA(c), ensuite, une A(c)tude empirique par le biais de deux instruments: le questionnaire et l'observation participante en vue d'A(c)tayer que les conceptions des futurs enseignants ne sont que le dA(c)calque et la reproduction de la maniA]re avec laquelle la science est prA(c)sentA(c)e dans le fascicule.
La présente recherche a pour but didentifier les conceptions des futurs enseignants de biologie sur la démarche expérimentale. Nous nous sommes particulièrement intéressée à mettre en évidence les liens possibles entre ces conceptions et le document utilisé pendant les séances de travaux pratiques, à savoir le fascicule. Dans un premier temps nous avons procédé à une synthèse de lémergence du concept de la démarche scientifique expérimentale et de son évolution à travers lhistoire. Nous avons ensuite précisé sa spécificité et son enseignement dans le domaine de la biologie. Le concept biologique traité dans notre étude est celui de la respiration. Nous avons réalisé, ensuite, une étude empirique par le biais de deux instruments : le questionnaire et lobservation participante en vue détayer que les conceptions des futurs enseignants ne sont que le décalque et la reproduction de la manière avec laquelle la science est présentée dans le fascicule.
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