Collaboration Interprofessionnelle En Santé » książka
Collaboration Interprofessionnelle En Santé
ISBN-13: 9786131577604 / Francuski / Miękka / 2018 / 96 str.
A l''UniversitA(c) Laval, un cours de Formation interprofessionnelle en santA(c) (FIS) a A(c)tA(c) crA(c)A(c). Le but de cette A(c)tude est de connaA(R)tre la perception qu''ont les A(c)tudiant(e)s des facteurs liA(c)s au cours influenAant le dA(c)veloppement de leurs compA(c)tences pour le travail en collaboration interprofessionnelle. Un sous-modA]le a A(c)tA(c) crA(c)A(c) permettant de cerner les facteurs importants pour la FIS. En regard du sous-modA]le, les entrevues individuelles ont fait la lumiA]re sur les A(c)lA(c)ments favorables et les manques dans dispensation de la FIS pour favoriser le dA(c)veloppement des compA(c)tences. Les A(c)tudiant(e)s attribuent plusieurs A(c)lA(c)ments positifs au cours tels les mA(c)thodes d''apprentissage utilisA(c)es, la mise en pratique par des cas et des problA(c)matiques rA(c)elles, les dA(c)marches rA(c)flexives et les animateurs. Certains facteurs sont perAus comme pouvant Aatre bonifiA(c)s: certains modes d''A(c)valuation, la synergie de groupe et la redondance entre les trois modules. Avec ces donnA(c)es, les enseignants sauront mieux orienter leurs modifications et offrir des cours plus adaptA(c)s au dA(c)veloppement des compA(c)tences en collaboration interprofessionnelle en santA(c).
À lUniversité Laval, un cours de "Formation interprofessionnelle en santé" (FIS) a été créé. Le but de cette étude est de connaître la perception quont les étudiant(e)s des facteurs liés au cours influençant le développement de leurs compétences pour le travail en collaboration interprofessionnelle. Un sous-modèle a été créé permettant de cerner les facteurs importants pour la FIS. En regard du sous-modèle, les entrevues individuelles ont fait la lumière sur les éléments favorables et les manques dans dispensation de la FIS pour favoriser le développement des compétences. Les étudiant(e)s attribuent plusieurs éléments positifs au cours tels les méthodes dapprentissage utilisées, la mise en pratique par des cas et des problématiques réelles, les démarches réflexives et les animateurs. Certains facteurs sont perçus comme pouvant être bonifiés: certains modes dévaluation, la synergie de groupe et la redondance entre les trois modules. Avec ces données, les enseignants sauront mieux orienter leurs modifications et offrir des cours plus adaptés au développement des compétences en collaboration interprofessionnelle en santé.
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