ISBN-13: 9783531157542 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 195 str.
Chancenungleichheit in der Grundschule Ursachen und Wege aus der Krise Jorg Ramseger, Matthea Wagener Mit der Veroffentlichung der PISA-Studie aus dem Jahr 2000, die keine Gru- schul-, sondern eine Jugendstudie war, wurde auch die Qualitat der deutschen Grundschule in Frage gestellt: Fast ein Viertel der 15-jahrigen in Deutschland konnte damals nur auf einem elementaren Niveau lesen. Besonders schlecht schnitten Jugendliche mit Migrationshintergrund beim PISA-Test ab. Damit v- fehlt die deutsche Grundschule in einem vollig unakzeptablen Ausmass eines ihrer wichtigsten Ziele: die erfolgreiche Einfuhrung der Kinder in die Schriftkultur als unabdingbare Voraussetzung aller weiteren Bildungsbemuhungen. An diesen Befunden andert das relativ bessere Abschneiden Deutschlands in der Grundschulstudie IGLU aus dem Jahre 2001 wenig: IGLU 2001 wie auch die Erweiterungsstudie IGLU-E aus dem Jahre 2003 belegen erneut mit sorgfaltigen Datenanalysen: In keinem vergleichbaren europaischen Land ist der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungschancen so eng wie in Deutschland: Schon am Ende der Grundschulzeit sind die Bildungschancen weitgehend festgelegt und zwar in Abhangigkeit von der sozialen Herkunft der Schulerinnen und Schuler. Diese Erkenntnis ist fur ein demokratisches Schulsystem dem Grunde nach un- traglich. Demgegenuber zeigen neuere Studien, insbesondere die Forschung zur School effectiveness (BIQUA, EPPE u. a.), dass institutionalisierte Erziehung 1 durchaus etwas bewirken kann."