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Capacités Relationnelles Et Rôles Éducatifs
ISBN-13: 9786131536915 / Francuski / Miękka / 2018 / 116 str.
Cet ouvrage, dans sa premiA]re partie, questionne les reprA(c)sentations des enseignants sur les finalitA(c)s A(c)ducatives qu'on leur assigne ainsi que sur leurs capacitA(c)s relationnelles, afin d'en saisir les diffA(c)rents enjeux qui y sont liA(c)s et pouvoir en tirer des pistes pour des processus de formations, initiale et continue. Dans le discours des enseignants - 4 enseignants du secondaire I - ressort avec force l'importance centrale de la personnalitA(c) dans les capacitA(c)s relationnelles; l'impact de la formation en termes de dA(c)veloppement de capacitA(c)s en serait dA]s lors minimisA(c). Par ailleurs, l'implication des maA(R)tres dans des finalitA(c)s A(c)ducatives officielles - qui sont trA]s explicites A ce sujet - semble fortement liA(c)e A leur identitA(c) professionnelle, qui semble diffA(c)rer suivant le type de formation qu'ils ont suivi et le type d'A(c)lA]ves avec lesquels ils travaillent. Or, comme l'analyse la suite du livre, les enjeux humains et sociaux y relatifs sont hautement importants, et correspondent A une mutation sociale profonde que le systA]me A(c)ducatif devra incorporer, dans la formation puis dans l'encadrement des enseignants dA]s leur entrA(c)e dans l'enseignement. L'avenir, citoyen, est A ce prix.
Cet ouvrage, dans sa première partie, questionne les représentations des enseignants sur les finalités éducatives quon leur assigne ainsi que sur leurs capacités relationnelles, afin den saisir les différents enjeux qui y sont liés et pouvoir en tirer des pistes pour des processus de formations, initiale et continue. Dans le discours des enseignants - 4 enseignants du secondaire I - ressort avec force limportance centrale de la personnalité dans les capacités relationnelles; limpact de la formation en termes de développement de capacités en serait dès lors minimisé. Par ailleurs, limplication des maîtres dans des finalités éducatives officielles - qui sont très explicites à ce sujet - semble fortement liée à leur identité professionnelle, qui semble différer suivant le type de formation quils ont suivi et le type délèves avec lesquels ils travaillent. Or, comme lanalyse la suite du livre, les enjeux humains et sociaux y relatifs sont hautement importants, et correspondent à une mutation sociale profonde que le système éducatif devra incorporer, dans la formation puis dans lencadrement des enseignants dès leur entrée dans lenseignement. Lavenir, citoyen, est à ce prix.
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