Bilimin Doğasını Anlama ve Sosyobilimsel Konularda Akıl Yürütme » książka
Bilimin Doğasını Anlama ve Sosyobilimsel Konularda Akıl Yürütme
ISBN-13: 9783639674866 / Turecki / Miękka / 2015 / 236 str.
Gunumuzde, co u bilim ve teknoloji faaliyetleri sonucunda ortaya c kan sosyobilimsel sorunlar, bilim ve teknoloji ilerledikce h zla ve evrimle erek artacakt r. Bu sorunlarla ba a c kabilmek, bu sorunlar uzerine etkili bir ekilde ak l yurutebilmeyi, bilimsel okuryazar olmay gerektirir. Peki bilimsel bilginin do as na dair edinilen inanclar n bu ak l yurutme sureci uzerinde, bilimsel okuryazar olmada etkisi nedir? te bu cal ma, sosyobilimsel konularda ak l yurutme ile bilimsel bilginin do as n anlama aras nda var olmas muhtemel bir ili kinin varl n ara t rmay amaclamaktad r. Bu amacla bu cal ma stanbul'da bir devlet universitesinde o renim goren, o renim hayat boyunca bilimsel bilginin do as ile ilgili ders alma, tart ma ve du unme f rsat bulan 4. ve 5. s n f 50 o retmen aday uzerinde yap lm t r. Ara t rmada once VNOS-C anketi kullan larak kat l mc lar n bilim anlay lar ortaya c kar lm t r. Kat l mc lar VNOS-C'den ald klar puanlara gore naif, eklektik ve bilincli olmak uzere 3 gruba ayr ld ktan sonra, bireylerin sosyobilimsel bir sorun olan kolesterol tart malar na yakla mlar n ortaya c karmay amaclayan SSKAA anketi uygulanm t r. Veriler betimsel analizle cozumlenmi tir."
Günümüzde, çoğu bilim ve teknoloji faaliyetleri sonucunda ortaya çıkan sosyobilimsel sorunlar, bilim ve teknoloji ilerledikçe hızla ve evrimleşerek artacaktır. Bu sorunlarla başa çıkabilmek, bu sorunlar üzerine etkili bir şekilde akıl yürütebilmeyi, bilimsel okuryazar olmayı gerektirir. Peki bilimsel bilginin doğasına dair edinilen inançların bu akıl yürütme süreci üzerinde, bilimsel okuryazar olmada etkisi nedir? İşte bu çalışma, sosyobilimsel konularda akıl yürütme ile bilimsel bilginin doğasını anlama arasında var olması muhtemel bir ilişkinin varlığını araştırmayı amaçlamaktadır. Bu amaçla bu çalışma İstanbulda bir devlet üniversitesinde öğrenim gören, öğrenim hayatı boyunca bilimsel bilginin doğası ile ilgili ders alma, tartışma ve düşünme fırsatı bulan 4. ve 5. sınıf 50 öğretmen adayı üzerinde yapılmıştır. Araştırmada önce VNOS-C anketi kullanılarak katılımcıların bilim anlayışları ortaya çıkarılmıştır. Katılımcılar VNOS-Cden aldıkları puanlara göre naif, eklektik ve bilinçli olmak üzere 3 gruba ayrıldıktan sonra, bireylerin sosyobilimsel bir sorun olan kolesterol tartışmalarına yaklaşımlarını ortaya çıkarmayı amaçlayan SSKAA anketi uygulanmıştır. Veriler betimsel analizle çözümlenmiştir.
Czytaj nas na:
KrainaKsiazek.PL - Księgarnia Internetowa
