Bildungspolitik Und Leistungsvergleichsstudien: Pisa 2000 Und Die Ganztagsschulentwicklung

ISBN-13: 9783531181653 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 258 str.

Christian Kuhlmann

Opis

Leistungsvergleichsstudien sind heute eines der zentralen Instrumente, das zur Verfugung steht, um die Planung bildungspolitischer Entscheidungen zu unterstutzen. Die Verwendung von empirischen Daten uber den Leistungsstand ausgewahlter SchulerInnen in bestimmten Kompetenzbereichen - so die Annahme - fuhre zu einer Verbesserung bildungspolitscher Entscheidungen. Christian Kuhlmann vergleicht drei Bundeslander bezuglich ihres bildungspolitischen Umgangs mit der Leistungsvergleichsstudie PISA 2000 auf dem Gebiet der Ganztagsschulentwicklung. Dabei zeigt sich, dass die Annahme verbesserter bildungspolitischer Entscheidungen nicht nur kritisch zu sehen ist, sondern dass die Nutzung von Leistungsvergleichsstudien die bestehende bildungspolitische Handlungslogik auch verstarken kann.

Spis treści

Theoretischer Referenzrahmen.- Empirische Analyse.

O autorze

Dr. Christian Kuhlmann ist geschäftsführender Gesellschafter einer Unternehmensberatung in Nordrhein-Westfalen sowie als Lehrbeauftragter an verschiedenen Universitäten tätig.

Blurb

Leistungsvergleichsstudien sind heute eines der zentralen Instrumente, das zur Verfügung steht, um die Planung bildungspolitischer Entscheidungen zu unterstützen. Die Verwendung von empirischen Daten über den Leistungsstand ausgewählter SchülerInnen in bestimmten Kompetenzbereichen – so die Annahme – führe zu einer Verbesserung bildungspolitscher Entscheidungen. Christian Kuhlmann vergleicht drei Bundesländer bezüglich ihres bildungspolitischen Umgangs mit der Leistungsvergleichsstudie PISA 2000 auf dem Gebiet der Ganztagsschulentwicklung. Dabei zeigt sich, dass die Annahme verbesserter bildungspolitischer Entscheidungen nicht nur kritisch zu sehen ist, sondern dass die Nutzung von Leistungsvergleichsstudien die bestehende bildungspolitische Handlungslogik auch verstärken kann.