Bildung Und Wissensgesellschaft

ISBN-13: 9783540295167 / Niemiecki / Miękka / 2005

Klaus Kempter; Helmuth Kiesel; Peter Meusburger

Opis

Der vorliegende Band reflektiert das Thema "Bildung und Wissensgesellschaft," das durch die PISA-Studie, die Diskussion uber die Zukunft unseres rohstoffarmen Landes und die nicht zuletzt kulturell konfigurierten weltpolitischen Spannungen Aktualitat und Bedeutung erlangte, auf eine umfassende und interdisziplinare Weise. Leitfragen sind dabei: Was heisst "Bildung"? Wodurch wurde unser Begriff von Bildung gepragt? Was sind die unentbehrlichen Komponenten unserer Vorstellung von Bildung? Welche Modifikationen des uberkommenen Bildungsbegriffs sind notig? Welche praktischen Massnahmen zur Sicherung wie zur Modifikation unserer Bildung sind angezeigt? Was bedeutet demgegenuber der in jungster Zeit zu beobachtende Aufstieg des Begriffs "Wissensgesellschaft"? Sind wir tatsachlich in eine neue, wissensdominierte Epoche gesellschaftlicher Selbstorganisation eingetreten? Reproduzieren sich Gesellschaft und Wirtschaft heute anders als fruher? Welche speziellen Arten von Wissen und Wissensvermittlung werden dafur gebraucht? Wie verhalt sich dieses "Wissen" zur "Bildung"? "

Recenzje

Aus den Rezensionen:

"... Da ist ... die Bedeutung der Geisteswissenschaften für die heutige Bildung oder der Stellenwert religiöser Bildung in der Postmoderne Thema; lesenswert ist der Beitrag zur Situation der Geisteswissenschaften ... Letztlich bestätigt Kempter/Meusburger freilich nur, dass die Wissensgesellschaft keine andere Bildung voraussetzt, sondern eigentlich nur eine Rückbesinnung ... auf die traditionellen ... Wurzeln des ... Bildungsbegriffs, wobei die Konzession an die Moderne dann ruhig darin bestehen mag, das 'lebenslange Lernen' eigens zu würdigen ..." (in: Die Politische Meinung, 2007, Vol. 52, Issue 451, S. 50 ff.)

Spis treści

Anmerkungen zur jüngeren Debatte über Bildung und Kanon.- Humboldt heute — das klassische Bildungsprogramm und die gegenwärtigen Bildungsaufgaben.- Hegels Bildungstheorie dargestellt anhand seiner Nürnberger Gymnasialreden nebst einer Reflexion auf die Situation der Bildung in der heutigen Weltgesellschaft.- Werte für ein demokratisches Bildungswesen.- „Wie man in der Welt menschlich sein und bleiben kann“.- Zwischen Vorurteilen und Missverständnissen — Zur Situation der Geisteswissenschaften.- „Radikalphilologie“ Die Bedeutung der Altertumswissenschaften für die heutige Bildung.- Bildungskrisen und Selbstorganisation der Kultur.- Bildung und Wissen im Zeitalter der elektronischen Medien und des Internets.- Bildung als kritisches Korrektiv der Gesellschaft.- Lebenslanges Lernen: Erfahrungen und Einstellungen der deutschen Bevölkerung.- Wissen und Raum — ein subtiles Beziehungsgeflecht.- Ethnizität und Bildungsverhalten.- Grenzenlos mobil?.- Aktuelle Probleme der Wissensgesellschaft: Bildung, Arbeit und Wirtschaft.- Freiheit in der Wissensgesellschaft.- Universität im Umbau.