Aus dem Inhalt: Die Determination und Irreleitung der Lehrer durch ihre universitäre Ausbildung - Der Irrweg der Abbilddidaktik - Die Herkunft der Inhalte und Ziele: wissenschaftliche Schulfächer: Wissenschaften - Praktisch-kommunikative Schulfächer: Lebenspraxis - Aus Fachwissenschaften (Empirie) lassen sich keine Ziele (Sollen) ableiten - Schulfächer und Allgemeinbildung - Textverstehen, eine praktische, keine wissenschaftliche Kompetenz - Wissenschaftliche Komponenten in kommunikativen Schulfächern - Entwicklungsabhängige Strukturen praktischer Kompetenzen - Rezeption und Produktion literarischer Texte - Bildungstheorie und Didaktik - Theorie/Reflexion und Praxis/Produktion.
Der Autor: Jürgen Kreft, geboren 1927; Studium in Bonn, Tübingen, Heidelberg, Köln und Marburg; 1956 Promotion in Bonn (Germanistik, Philosophie, Psychologie); Forschungsassistent; 1956-1969 im Schuldienst (Fächer: Deutsch, Philosophie, Geschichte, Erziehungswissenschaft); 1969-1972 Dozent in Bonn; 1972-1992 Professor in Hamburg; 1993-1995 Professor in Cheju (Korea).