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Analyse des pratiques de lecture sur livres électroniques
ISBN-13: 9786131543265 / Francuski / Miękka / 2018 / 248 str.
Notre recherche A(c)tudie les pratiques de lecture des A(c)tudiants sur des systA]mes de lecture numA(c)rique (e- books). Elle est guidA(c)e par trois questions de recherche qui s'articulent autour (1) des stratA(c)gies de lecture employA(c)es par des A(c)tudiants, (2) des A(c)lA(c)ments du systA]me de lecture qui influencent le processus de lecture et (3) des perceptions des A(c)tudiants vis-A -vis la technologie du livre A(c)lectronique et son apport A leur travail universitaire. Pour mener cette recherche, une approche mA(c)thodologique mixte a A(c)tA(c) retenue, utilisant trois modes de collecte de donnA(c)es: un questionnaire, des entrevues semi-structurA(c)es avec les A(c)tudiants ayant utilisA(c) l'un ou l'autre des systA]mes A(c)tudiA(c)s, et le prA(c)lA]vement des traces de lecture laissA(c)es par les A(c)tudiants dans les systA]mes, aprA]s usage. Les rA(c)pondants (n=46) A(c)taient des A(c)tudiants de l'UniversitA(c) de MontrA(c)al, provenant de trois dA(c)partements. PrA]s de la moitiA(c) d'entre eux ont A(c)tA(c) interviewA(c)s. ParallA]lement, les traces de lecture laissA(c)es dans les systA]mes de lecture par les A(c)tudiants (annotations, surlignages, etc.) ont A(c)tA(c) prA(c)levA(c)es et analysA(c)es.
Notre recherche étudie les pratiques de lecture des étudiants sur des systèmes de lecture numérique (e- books). Elle est guidée par trois questions de recherche qui sarticulent autour (1) des stratégies de lecture employées par des étudiants, (2) des éléments du système de lecture qui influencent le processus de lecture et (3) des perceptions des étudiants vis-à-vis la technologie du livre électronique et son apport à leur travail universitaire. Pour mener cette recherche, une approche méthodologique mixte a été retenue, utilisant trois modes de collecte de données: un questionnaire, des entrevues semi-structurées avec les étudiants ayant utilisé lun ou lautre des systèmes étudiés, et le prélèvement des traces de lecture laissées par les étudiants dans les systèmes, après usage. Les répondants (n=46) étaient des étudiants de lUniversité de Montréal, provenant de trois départements. Près de la moitié dentre eux ont été interviewés. Parallèlement, les traces de lecture laissées dans les systèmes de lecture par les étudiants (annotations, surlignages, etc.) ont été prélevées et analysées.
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