Aesthetisches Lernen: Fachdidaktische Grundfragen Und Praxisorientierte Konzepte Im Interdisziplinaeren Kontext Von Lehrerbildung Und Schule

ISBN-13: 9783631557143 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 268 str.

Claudia Vorst; Sabine Grosser; Juliane Eckhardt

Opis

In Zeiten der Standardisierung und Reduktion von Bildungsinhalten auf abprufbare Kompetenzen haftet der Forderung nach asthetischer Bildung eine gewisse Realitatsferne an. Und doch ist nicht zu ubersehen, dass asthetisches Lernen in der wissenschaftlichen Diskussion, so auch in der fachdidaktischen Forschung, zunehmend ins Zentrum des Interesses ruckt. Auch die Herausgeberinnen und Autoren dieses Bandes pladieren fur eine verstarkte asthetische Sensibilisierung und zwar aus der Sicht so unterschiedlicher Facher wie Bildende Kunst, Deutsch, Musik, Sport, Textiles Gestalten und Theologie. Die Beitrage liefern sowohl theoretische Grundlagen zu Stellenwert und Funktion asthetischen Lernens in den verschiedenen Disziplinen als auch Themenbeispiele, die fur die Umsetzung asthetischer Konzepte in Universitat und Schule genutzt werden konnen."

Spis treści

Aus dem Inhalt: Rita Burrichter/Juliane Eckhardt/Sabine Grosser/Claudia Vorst: Einleitung - Kaspar H. Spinner: Perspektiven ästhetischer Bildung. Zwölf Thesen - Sabine Grosser: Bildwelten - Ästhetisches Lernen im Kontext kultureller Globalisierung - Elke Düsing: Szenisches Spiel und Theaterarbeit im Spiegel der Schulbücher für das Fach Deutsch - Claudia Vorst: Ästhetisches Lernen nach (Lehr-)Plan? Widersprüche und Chancen aus deutschdidaktischer Sicht - Martina Claus-Bachmann: Weibliche Vokalästhetik - Differenzwahrnehmung und kulturelle Kompetenz oder Gründe für das Unbehagen am Begriff «Ästhetisches Lernen» im Musikunterricht - Rita Burrichter: «Du sollst dir ein Bild machen» - religiöses Lernen heute im Horizont ästhetischen Lernens - Juliane Eckhardt: Ästhetisches Lernen in der deutschdidaktischen Diskussion - eine historische Untersuchung unter dem Aspekt schulformspezifischer Divergenzen - Sara Rezat: Musik und Sprache - wechselseitige ästhetische Aneignungsprozesse - Petra Büker: Zur Entwicklung eines «fremden Blicks» durch Unterrichtsforschung: Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen - Ruth Malaka: Das Eigene, das Andere und das Fremde - ein Unterrichtsprojekt im künstlerischen Fachschwerpunkt Textiles Gestalten - Petra Büker: «Als die Schmetterlinge kamen» - ein empirisches Forschungsprojekt zum Ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule - Ute Dickgreber: Intensivierung ästhetischer Lernprozesse im Fach Deutsch - produktionsorientierte und textanalytische Methoden im Vergleich - Hendrik Haverkamp: Körper- und Bewegungserfahrungen als Anlass für kreatives Schreiben in der Schule.

O autorze

Die Herausgeberinnen: Claudia Vorst ist Privatdozentin für Literaturwissenschaft/Literaturdidaktik an der Universität Paderborn und Lehrerin in Arnsberg.
Sabine Grosser ist Habilitandin im Fach Kunst an der Universität Paderborn und Lehrerin an einem Gymnasium in Kassel.
Juliane Eckhardt ist Professorin für Germanistik mit Schwerpunkt Fachdidaktik an der Universität Paderborn.
Rita Burrichter ist Professorin für Praktische Theologie am Institut für Katholische Theologie an der Universität Paderborn.