A afetividade em professores do Ensino Superior

ISBN-13: 9786202032537 / Portugalski / Miękka / 2017 / 112 str.

Elida Macedo

Opis

A presente pesquisa aborda questões relacionadas à interação professor-aluno e à mediação do professor em sala de aula em cursos do Ensino Superior, levando em consideração a relação afetiva neste processo de ensino-aprendizagem, tem como fundamentação teórica a psicologia sócio histórica, por meio dos autores como: Vygotsky (1991, 2007), Wallon (2007), Ausubel (1982). O objetivo dessa dissertação foi o de verificar a representação de afetividade do professor do Ensino Superior. A pesquisa foi realizada em uma Instituição de Ensino Superior (IES) particular da Zona Oeste de São Paulo. Contemplou a participação de dez professores do Ensino Superior e também dez alunos (de ambos os sexos), regularmente matriculados no Ensino Superior do curso de Administração, que estavam cursando o oitavo semestre. Para a análise dos dados, utilizou-se a ferramenta análise de conteúdo. Conclui-se então que tanto professores quanto alunos entendem a afetividade como imprescindível, considerando que a construção do conhecimento não se resume apenas à transmissão do conhecimento e sim,e sim, aprendizado que está além da faculdade, que ultrapassa a carreira acadêmica e colabora para a vida.

O autorze

Mestre em Psicologia Educacional-UNIFIEO-SP, especialista em Gestão Educacional-FLAMINGO-SP, possui formação Profissional Mentoring & Coaching- Instituto Holos, Graduada em Administração-FLAMINGO-SP. Possui 32 anos de experiência na área administrativa e finanaceira. Atua como professora do Ensino Superior com ênfase em Metodologias Ativas.