ISBN-13: 9783659087783 / Hiszpański / Miękka / 2014 / 156 str.
En este trabajo relacionamos el analisis microgenetico de un grupo heterogeneo de narraciones autobiograficas docentes, con el analisis macrogenetico sobre la narracion historica del magisterio argentino. Adscritos a la teoria narrativa, nos ubicamos en una perspectiva psicosociologica para establecer los elementos que describen la relacion subjetividad-identidad docente en su nivel medio de ensenanza. Para ello, recurrimos a un conjunto de investigaciones recientes, entrevistamos a cuatro docentes, y configuramos un marco teorico interdisciplinar como estructura mas amplia de analisis. Mediante la relacion entre subjetividad e identidad docente, exponemos los vinculos entre los analisis micro y macro geneticos, en tanto narrativas contextualizadas historica, y educativamente. Al final, desplegamos los conceptos de sedimentacion subjetiva y de discontinuidad identitaria como categorias teoricas derivadas."
En este trabajo relacionamos el análisis microgenético de un grupo heterogéneo de narraciones autobiográficas docentes, con el análisis macrogenético sobre la narración histórica del magisterio argentino. Adscritos a la teoría narrativa, nos ubicamos en una perspectiva psicosociológica para establecer los elementos que describen la relación subjetividad-identidad docente en su nivel medio de enseñanza. Para ello, recurrimos a un conjunto de investigaciones recientes, entrevistamos a cuatro docentes, y configuramos un marco teórico interdisciplinar como estructura más amplia de análisis. Mediante la relación entre subjetividad e identidad docente, exponemos los vínculos entre los análisis micro y macro genéticos, en tanto narrativas contextualizadas histórica, y educativamente. Al final, desplegamos los conceptos de sedimentación subjetiva y de discontinuidad identitaria como categorías teóricas derivadas.