Problemorientierter oder chronologischer Geschichtsunterricht in der Schule: Vergleich der Vorteile und Nachteile der beiden Unterichtsmodelle

ISBN-13: 9783656956884 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 24 str.

Henning Fischer

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,0, Universitat Flensburg (Institut fur Gesellschaftswissenschaften und Theologie - Seminar fur Geschichte), Veranstaltung: Geschichte in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: "Wer Geschichte lehrt, versucht, historisches Lernen zu ermoglichen. Schulerinnen und Schuler sollen ihre Aufmerksamkeit auf Vergangenes richten, diese wahrnehmen und fur sich rekonstruieren und deuten." Das ist die Aufgabe eines / einer Geschichtslehrers oder -lehrerin, aber auch des Fachs Geschichte selbst. Im Laufe der Zeit hat die Unterrichtsstruktur im Fach Geschichte eine beachtliche Entwicklung durchlebt, viele Kinder sehen Geschichte nicht mehr als stupides Auswendiglernen von Zahlen und Fakten an, sondern haben durchaus ein tiefer gehendes Interesse fur die Geschichte und die zahlreichen Vorkommnisse entwickelt. Dies wird auch im Lehrplan fur Geschichte der Sekundarstufe I deutlich: "Durch ihre wirksame Aufbereitung, vor allem in den Medien, hat sich der Stellenwert der Geschichte verandert. Popularwissenschaftliche Veroffentlichungen, Kinderlexika, Comics, Ausstellungen, Angebote auerschulischer Lernorte, besonders der Museen, und die Prasentation geschichtlicher Themen in den audiovisuellen Medien fuhren zu einer Vorpragung der Schulerinnen und Schuler und beeinflussen ihre Erwartungshaltung bei der Begegnung mit historischen Phanomenen, Ereignissen und Personlichkeiten im Unterricht." Trotz dieser Entwicklung ist die Meinung der Schulerinnen und Schuler uber das Fach Geschichte weiterhin gespalten. Empirische Erkundungen haben ergeben, dass Kinder und Jugendliche den herkommlichen Geschichtsunterricht des chronologischen Durchgangs fur langweilig halten, weil er an ihren Interessen und Bedurfnissen vorbeigeht. Fur viele Schulerinnen und Schuler ist Geschichte ein Fach, das sich mit einer abgelebten, toten Vergangenheit befasst - Geschichte als "tote Anatomie" und allenfalls im Bereich der unmittel