Bericht eines Schulpraktikums an einer berufsbildenden Schule (BBS) im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung: Planung, Bericht und Analyse

ISBN-13: 9783656377863 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 68 str.

Torben Schneider

Opis

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Leuphana Universitat Luneburg (Wirtschaftpadagogik/Didaktik der Wirtschaftslehre), Veranstaltung: Schulische Praxisstudien, Sprache: Deutsch, Abstract: "Der Praxisschock war so hart, dass ich mir sicher war, diesen Beruf nicht weiter ausuben zu konnen" Dieses Zitat aus dem Artikel "An meiner Freundlichkeit ware ich beinahe gescheitert..." (2006) von Jorg Siewert macht deutlich, dass der sogenannte "Praxisschock" manchmal so gro sein kann, dass sich eine Lehrkraft auer Stande fuhlt, ihren Beruf wirklich ausuben zu konnen, ohne dies vorher gemerkt zu haben. Zur Vermeidung dieses haufig beim Ubergang von Universitat und Schule entstehenden Problems eignen sich Schulpraktika in besonderem Mae. Fur Wilhelm Topsch, Professor fur Theorie und Praxis der Primarstufe an der Universitat Oldenburg, sind Praktika daher "ein unerlasslicher Bestandteil aller Lehramtsstudiengange." In der Bundesrepublik Deutschland sind sie deshalb in den Rahmenlehrplanen der Lehramtsstudiengange fest verankert. Die Aufgabe dieser so genannten "Schulpraktischen Studien" ist es, die Studentinnen und Studenten in ihr spateres Berufsfeld einzufuhren. Wahrend des Schulalltags konnen sie lernen, die Berufsrealitat richtig einzuschatzen. Weiterhin konnen sie - zumindest in den Grundzugen - Kompetenzen fur zukunftige Anforderungen und spezifischen Situationen des Berufsfeldes aufbauen. Ziel ist es, am Ende des Praktikums einen Gesamtuberblick uber den Beruf und das Berufsfeld Schule zu erlangen. Die Studierenden sollten deshalb ihren Interessenschwerpunkt nicht ausschlielich auf den Bereich "Unterricht" beschranken, da das Berufsfeld sehr viel komplexer ist. Sie sollten auch die nicht lehrenden Aktivitaten von Lehrern beobachten (Konferenzen, Elternabende, Feiern etc.) und die bestehende (oder fehlende) Vernetzung der Schule mit de

O autorze

Nachdem Torben Schneider 2005 sein Abitur am Gymnasium in Meckelfeld (Seevetal) abgeschlossen hatte, schloss er nach nur zwei Jahren seine Ausbildung zum Versicherungskaufmann ab. Im Anschluss absolvierte er ein Freiwilliges Soziales Jahr in Wales, Großbritannien, wo er einen behinderten Studenten pflegte. Wieder zurück in Deutschland begann er mit dem Studium der Wirtschaftspädagogik, welches er mit dem Bachelor 2011 als Jahrgangsbester (1,3) abschloss. Derzeit studiert er Wirtschaftspädagogik im Master an der Leuphana Universität in Lüneburg.