Modellierungsaufgaben im bilingualen Mathematikunterricht der Grundschule

ISBN-13: 9783656324515 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 100 str.

Luisa Liebold

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 2, Padagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: "A math curriculum that focused on real-life problems would ...] expose students to the abstract tools of mathematics, especially the manipulation of unknown quantities. But there is a world of difference between teaching "pure" math, with no context, and teaching relevant problems that will lead students to appreciate how a mathematical formula models and clarifies real-world situations." - Was Garfunkel and Mumford (2011) hier fur den amerikanischen Mathematikunterricht fordern, kann ebenso auf den deutschen Lehrplan fur das Fach Mathematik ubertragen werden. Auch hierzulande - und das haben nicht nur die PISA-Studien eindrucksvoll gezeigt - mangelt es den Schulerinnen und Schulern an Problemlosefahigkeiten und den Kompetenzen, abstrakt Gelerntes auf praktische Alltagssituationen zu ubertragen. Will man die kommende Generation fur die Herausforderungen der Zukunft vorbereiten, so muss auch ein Umdenken im Mathematikunterricht geschehen. Dazu gehort es, dass Lebensweltbezuge im Mathematikunterricht hergestellt und genutzt werden. Modellierungsaufgaben bieten den Schulerinnen und Schulern die Moglichkeit, den Alltag in ihrem Unterricht wiederzuentdecken und Bezuge herzustellen. Schulerinnen und Schulern eines Vereinten Europas bieten sich zahlreiche Perspektiven, aber auch Herausforderungen, denen sich die Schule nicht verschlieen darf. Fremdsprachenkompetenz, die uber die im traditionellen Fremdsprachenunterricht vermittelten Kenntnisse hinausgeht, ist Voraussetzung fur den beruflichen Erfolg einer jeden Schulerin und eines jeden Schulers. Der bilinguale Sachfachunterricht ermoglicht die Aneignung einer Sachfachkompetenz nicht nur in der Mutter-, sondern auch in mindestens einer Fremdsprache. Wenn auch dieses Konzept zukunftsweisend und Erfolg versprechend scheint, so musste ich wahrend meines St

O autorze

Luisa Liebold, M.A. wurde 1986 in Dresden geboren. Nach dem Abitur ging die Autorin als Au-pair in die USA und entschloss sich kurzerhand ihren Aufenthalt dort um ein weiteres Jahr zu verlängern. Weil sie die Möglichkeiten bilingualen Lehrens und Lernens als zukunftsweisend betrachtete, zog sie anschließend für ein Europalehramtsstudium nach Freiburg im Breisgau und schloss dieses im Jahr 2012 mit dem akademischen Grad Magistra Artium erfolgreich ab. Noch während ihres Studiums sammelte die Autorin zahlreiche Erfahrungen als Kursleiterin spielerischer Englischkurse. Es sind auch diese Erfahrungen, die sie darin bestärken, Sprache und Inhalt in ihrer Schulpraxis stärker zu verknüpfen. Momentan legt sie ihr Referendariat an einer Schule in der Nähe von Heilbronn ab. Sie unterrichtet Englisch, Mathematik bilingual und Deutsch in einer dritten und sechsten Klasse.