Wissensmagazine für Kinder auf dem deutschen Zeitschriftenmarkt: Bestandsaufnahme und Analyse

ISBN-13: 9783640737796 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 180 str.

Christine Engel

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Journalismus, Publizistik, Note: 1,8, Katholische Universitat Eichstatt-Ingolstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Zeitschriftenmarkt konzentriert sich immer mehr auf das Konzept "Wissen" auch im Bereich Kinderzeitschriften.Gerade weil Wissensjournalismus fur Kinder und Erwachsene in den letzten Jahren so popular geworden und die Printforschung im Bereich Kinderzeitschriften im Gegensatz zu Kinderfernsehen und Internet vergleichsweise gering beschrieben ist, hat sich diese Arbeit zur Aufgabe gemacht, so genannte Kinderwissensmagazine genauer zu untersuchen. Dabei liefert sie eine Bestandsaufnahme der Kinderwissensmagazine auf dem deutschen Zeitschriftenmarkt sowie eine Inhaltsanalyse, die die Titel GEOlino, National Geographic World, Frag doch mal die Maus und Lowenzahn auf ihre Themen, auf ihre Zielgruppenzugehorigkeit sowie auf ihre Qualitat hin untersucht. Zum besseren Verstandnis werden aber zuvor die Begriffe Kind und Kindheit definiert, einen Uberblick uber alle Kindermedien geschaffen sowie speziell auf die Kinderzeitschrift eingegangen. Dort wird der Begriff Zeitschrift allgemein, sowie der Begriff Kinderzeitschrift definiert. Einen Uberblick uber die Geschichte der Kinderzeitschrift geben der historische Ruckblick sowie der heutige Stand. Um die Qualitat im Journalismus genauer zu erklaren, wird ein kurzer Exkurs dorthin unternommen. Da, wie schon erwahnt, die Forschungsarbeit im Bereich Kinderzeitschriften erhebliche Defizite aufweist, wird diese Diplomarbeit hoffentlich helfen, die Lucke in diesem Gebiet zu verkleinern.

O autorze

Christine Engel unterrichtet seit 2009 an der Gemeinschaftsgrundschule Euskirchen Weststadt. Sie gestaltete einige Wochen den Deutschunterricht an einer Grundschule in England. Offene Unterrichtsformen und Wege zum selbstgesteuerten Lernen sind zentrale Bausteine ihrer Unterrichtspraxis.