Die Relevanz der Idee der nachhaltigen Entwicklung für die berufliche Bildung: Eine bildungstheoretische Reflexion

ISBN-13: 9783640633418 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 32 str.

Torben Schneider

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Leuphana Universitat Luneburg, Veranstaltung: Theorien der beruflichen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die global auftretenden okologischen Probleme, die "wohlstandsbedingte Umweltzerstorung im Norden und die armutsbedingte Umweltzerstorung im Suden" sind Zeichen einer globalen Krise, deren Ursache die industrielle Entwicklung selbst ist (vgl. Weiland 2007: 23). Aufgrund der Globalisierung ergeben sich durch wachsende internationale Vernetzungen von Wirtschaft, Politik und Gesellschaft zahlreiche neue Herausvorderungen fur Staaten, Institutionen, Unternehmen sowie fur jeden Einzelnen. In Reaktion auf die zunehmende Umweltzerstorung wurde 1992 auf der Konferenz der Vereinten Nationen fur Umwelt und Entwicklung in Rio de Janeiro die Agenda 21 verabschiedet. Dieses Dokument beschreibt konkrete Handlungsmoglichkeiten, um eine nachhaltige Entwicklung zu erreichen. In diesem Handlungskatalog befindet sich ein eigenes Kapitel, dass sich mit der Forderung von Bildung beschaftigt und dabei der Verbreitung der Idee einer nachhaltigen Entwicklung eine Schlusselrolle zukommen lasst. Obwohl die vom Bundesministerium fur Bildung und Forschung in Auftrag gegebene Machbarkeitsstudie im Jahr 2001 noch einmal die Relevanz der beruflichen Bildung fur eine nachhaltige Entwicklung deutlich macht (vgl. Mertineit 2001: 25), stellt Fischer fest, dass die Berufsbildung fur nachhaltige Entwicklung weiterhin "eher am Rande des beschaftigungspolitischen Diskurses" (Fischer 2005: 72) steht. Obwohl es von Seiten der Unternehmen als auch der aktuellen Wirtschaftspolitik zahlreiche Bemuhungen gibt nachhaltig zu wirtschaften, wurden im Berufsbildungsbericht Defizite bei der Umsetzung einer Berufsbildung fur nachhaltige Entwicklung festgestellt (vgl. ebenda: 75). Aus diesem Grunde soll in der folgenden Arbeit die bildungstheoretische Relevanz der Idee einer nachhaltigen Entwi

O autorze

Nachdem Torben Schneider 2005 sein Abitur am Gymnasium in Meckelfeld (Seevetal) abgeschlossen hatte, schloss er nach nur zwei Jahren seine Ausbildung zum Versicherungskaufmann ab. Im Anschluss absolvierte er ein Freiwilliges Soziales Jahr in Wales, Großbritannien, wo er einen behinderten Studenten pflegte. Wieder zurück in Deutschland begann er mit dem Studium der Wirtschaftspädagogik, welches er mit dem Bachelor 2011 als Jahrgangsbester (1,3) abschloss. Derzeit studiert er Wirtschaftspädagogik im Master an der Leuphana Universität in Lüneburg.