Informatikunterricht planen und durchführen

ISBN-13: 9783540344841 / Niemiecki / Miękka / 2006 / 170 str.

Werner Hartmann;Michael Näf;Raimond Reichert

Opis

Was soll im Informatikunterricht wie gelehrt werden? Konkrete Beispiele illustrieren zentrale Aspekte zur Planung und Durchfuhrung des Unterrichts: Auswahl von Inhalten in einem kurzlebigen Umfeld, Gewichtung von Konzept- und Produktwissen, geeignete Methoden bei heterogenen Vorkenntnissen der Lernenden, Techniken zur Veranschaulichung abstrakter Sachverhalte, Gestaltung praktischer Ubungen am Rechner. Gut lesbar, praxisorientiert: ein Buch fur Informatiklehrer an (Berufs)schulen sowie Lehramtskandidaten. Die eigene Unterrichtstatigkeit und die Lehrerfahrungen der Autoren flieen in das Buch ein und machen es zu einem praxisnahen Ratgeber.

Recenzje

Aus den Rezensionen:

"Die 3 Autoren ... gehen kurz gefasst auf wesentliche Aspekte ein, die bei Planung und Durchführung von Informatikunterricht beachtet werden sollten ... Mit zahlreichen Beispielen aus der Praxis des Informatikunterrichts an allgemein bildenden und an beruflichen Schulen, an Volkshochschulen und an Fachhochschulen und auch aus der Praxis der betrieblichen Aus- und Weiterbildung ..."

(Reinhold Heckmann, in: ekz-Informationsdienst Einkaufszentrale für öffentliche Bibliotheken, 2006, Issue 48)

 

"Die Autoren wenden sich mit ihrem Buch an Studierende des Lehramts und an Lehrerinnen und Lehrer des Unterrichtsfachs Informatik. Im Vorwort heißt es: '... Zur Legitimation und zu den Inhalten eines Schulfaches Informatik gibt es viele Publikationen. Nur wenige Handreichungen gibt es zur Methodik des Informatikunterrichts, Hier setzt das vorliegende Buch an. Es bietet methodische Unterstützung bei der Gestaltung des Unterrichts.'" (in: LOG IN, 2007, Issue 145, S. 71)

Spis treści

Einordnung und Abgrenzung. Informatikunterricht hat Informatik als Gegenstand.- Informatiklehrpersonen unterrichten Informatik.- Informatiklehrpersonen sind keine ICT-Supporter.- Informatiklehrpersonen werden nicht bevorzugt beim ICT-Support.- Informatiklehrpersonen brauchen viel Weiterbildung.- Auswahl von Inhalten. Informatikunterricht umfasst Konzeptwissen und Produktwissen.- Unterrichtsinhalte auf die Zielgruppe ausrichten.- Fundamentale Ideen.- Unterrichtsplanung. Verschiedene Zugänge im Informatikunterricht.- Lernziele im Informatikunterricht.- Informatikkurse erfordern sorgfältige Planung.- Unterrichtsmethoden. Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht.- Lernaufgaben.- Gruppenarbeit.- Leitprogramme.- Entdeckendes Lernen.- Projektunterricht.- Unterrichtstechniken. Advance Organizers bringen das Entscheidende auf den Punkt.- Repräsentationstrias machen Abstraktes (be)greifbar.- Visualisierungen machen Unsichtbares sichtbar.- Erst lesen, dann schreiben.- Durchführung. Theorie und Praxis trennen.- Werkzeuge und Objekte auseinander halten.- Informatiklehrpersonen müssen nicht alles wissen.- Arbeit am Computer: Hände auf den Rücken.- Mit Fehlern umgehen lernen.

O autorze

Gut lesbar und praxisorientiert werden zentrale Aspekte bei der Planung und Durchführung von Informatikunterricht behandelt: - Auswahl von Unterrichtsinhalten in einem kurzlebigen Umfeld - Gewichtung von Konzept- und Produktwissen - Geeignete Unterrichtsmethoden bei heterogenen Vorkenntnissen der Lernenden - Unterrichtstechniken zur Veranschaulichung abstrakter Sachverhalte - Gestaltung praktischer Übungen am Rechner.
Die eigene Unterrichts- und Lehrtätigkeit der Autoren fließen in das Buch ein und machen es zu einem praxisnahen Ratgeber für Informatiklehrer in Schule und Berufsschule sowie Lehramtskandidaten der Informatik.

Blurb

Was soll im Informatikunterricht gelehrt werden und wie? Illustriert an konkreten Beispielen wird auf zentrale Aspekte bei der Planung und Durchführung von Informatikunterricht eingegangen:
• Auswahl von Unterrichtsinhalten in einem kurzlebigen Umfeld • Gewichtung von Konzept- und Produktwissen • Geeignete Unterrichtsmethoden bei heterogenen Vorkenntnissen der Lernenden • Unterrichtstechniken zur Veranschaulichung abstrakter Sachverhalte • Gestaltung praktischer Übungen am Rechner.
Das gut lesbare und praxisorientierte Buch richtet sich an Informatiklehrer in Schule und Berufsschule sowie Lehramtskandidaten der Informatik.
Die eigene Unterrichtstätigkeit der Autoren und ihre Erfahrung im Rahmen von Lehrveranstaltungen zur Didaktik der Informatik an der ETH Zürich, der Pädagogischen Hochschule Bern, verschiedenen Gymnasien und in innerbetrieblichen Fortbildungen fließen in das Buch ein und machen es zu einem praxisnahen Ratgeber für Informatiklehrpersonen.