Wie Kinder Videospiele Erleben: Zu Den Wechselwirkungsbeziehungen Von Bildschirmspielen Sowie Personalen Und Familialen Nutzerfaktoren

ISBN-13: 9783631574751 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 342 str.

Stephan Kyas

Opis

Wie erleben Kinder Video- und Computerspiele? Konnen sich im Spiel erlebte Denkmuster und Modelle in veranderten Einstellungen und realem Verhalten der Nutzer ausdrucken? In dieser empirischen Studie wurden wechselseitige Ubertragungsprozesse zwischen Virtualitat und Lebenswelt kindlicher Spieler untersucht und mit personlichen Eigenschaften der Nutzer in Zusammenhang gebracht. Ergebnis: Eine direkte und sozial unangepasste Ubernahme virtueller Muster auf reale kindliche Repertoires ist nicht zu erwarten. Virtuelle Schemata werden vor allem auf einer verhaltenswirksamen Ebene lediglich in die Spielwelt ubertragen. Problematische Effekte des intensiven Umgangs mit Videospielen sind eher in einer physisch und psychisch anregenden Wirkung zu suchen, die vorwiegend durch das Nutzungsverhalten und das Aggressionsmotiv der Kinder beeinflusst wird. Als mogliche Risikogruppe beim Erleben von Videospielen mussen Nutzer mit hohem Spielkonsum vor allem gewalthaltiger Programme und aggressiver Pradisposition angesehen werden."

Spis treści

Aus dem Inhalt: Wesen und Erscheinungsformen von Bildschirmspielen - Klassifikation und Ordnung - Verbreitung und Nutzung - Modelle der Medienwirkungsforschung - Das konstruktivistische Wirkungsmodell - Empirische Ergebnisse zur Wirkung von Bildschirmspielen - Aggression und Gewalt in Bildschirmspielen - Empirische Studie zu Transferprozessen beim Umgang mit Bildschirmspielen in Zusammenhang mit Persönlichkeitsmerkmalen der Nutzer.

O autorze

Der Autor: Stephan Kyas, geboren 1977, studierte Pädagogik an der Technischen Universität Braunschweig. Zurzeit arbeitet er in einem BMBF-Forschungsprojekt zur Anrechnung beruflicher Kompetenzen aus dem IT-Sektor auf Hochschulstudiengänge. Mit dieser Arbeit promovierte er im Jahre 2007 am Institut für Erziehungswissenschaft der Technischen Universität Braunschweig.