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Perspectiva Docente
ISBN-13: 9783659072536 / Hiszpański / Miękka / 2013 / 112 str.
En Venezuela la educacion universitaria es obligacion del Estado, quien disena las politicas publicas en correspondencia con el paradigma imperante. En el pais se denotan dos paradigmas: La democracia representativa (1958-1998) y la democracia participativa desde 1999 hasta la fecha. Dentro de este contexto surge la necesidad investigativa por explorar el cambio en la politica de educacion universitaria venezolana desde la perspectiva docente, en el transito de la democracia representativa a la democracia participativa. Los cambios percibidos por los docentes de la Universidad Nacional Abierta-Centro Local Lara, Universidad Fermin Toro, Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada-Nucleo Lara quienes constituyeron la muestra objeto de estudio se abordaron desde tres dimensiones: Estructura Universitaria, Pertinencia Social y Calidad Educativa. La experiencia de los docentes universitarios, sus expectativas, intereses y actitudes frente a las politicas publicas educativas universitarias ejecutadas; asi como el propio contexto socio-politico en el que han transcurrido, incidieron en la percepcion que ellos manifestaron tener sobre el cambio de paradigma."
En Venezuela la educación universitaria es obligación del Estado, quien diseña las políticas públicas en correspondencia con el paradigma imperante. En el país se denotan dos paradigmas: La democracia representativa (1958-1998) y la democracia participativa desde 1999 hasta la fecha. Dentro de este contexto surge la necesidad investigativa por explorar el cambio en la política de educación universitaria venezolana desde la perspectiva docente, en el tránsito de la democracia representativa a la democracia participativa. Los cambios percibidos por los docentes de la Universidad Nacional Abierta-Centro Local Lara, Universidad Fermín Toro, Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada-Núcleo Lara quienes constituyeron la muestra objeto de estudio se abordaron desde tres dimensiones: Estructura Universitaria, Pertinencia Social y Calidad Educativa. La experiencia de los docentes universitarios , sus expectativas, intereses y actitudes frente a las políticas públicas educativas universitarias ejecutadas; así como el propio contexto socio-político en el que han transcurrido, incidieron en la percepción que ellos manifestaron tener sobre el cambio de paradigma.
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