Offener Unterricht

ISBN-13: 9783640500826 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 24 str.

Paula Svoboda

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg (Institut fur Padagogik II), Veranstaltung: Hauptseminar Unterricht und Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis EinleitungS. 3 Abhandlung: Offener Unterricht 1EinfuhrungS. 4 2Ziele, Prinzipien und Offnung des Offenen Unterrichts S. 5 2.1 Ziele und Prinzipien des Offenen Unterrichts S. 5 2.2 Offnung des Unterrichts S. 7 3Grunde fur den Offenen Unterricht S. 8 4Wirksamkeit des Offenen Unterrichts S. 9 5Methoden und Formen des Offenen Unterrichts S. 10 5.1 Vorbereitung einer UnterrichtsoffnungS. 10 5.2 Die Formen des Offenen Unterrichts S. 11 5.2.1 Das Lernen an StationenS. 11 5.2.2 Die PlanarbeitS. 12 5.2.3 Die FreiarbeitS. 12 5.2.4 Die ProjektarbeitS. 13 6Praktische AnwendungS. 13 FazitS. 16 QuellenverzeichnisS. 17 EigenstandigkeitserklarungS. 18 Einleitung In dieser Hausarbeit mochte ich mich mit dem Offenen Unterricht auseinandersetzen. Mein erster Schritt wird sein, auf die Fulle der Definitionen dieses Begriffes einzugehen und zu versuchen, eine Charakteristik des Offenen Unterrichts herauszuarbeiten. Ich werde ihn kurz skizzieren, seine Methoden, Ziele und Prinzipien erlautern und begrunden, warum es sich lohnt, sich mit ihm als Lehrkraft zu beschaftigen. Schlielich werde ich einen eigenen Vorschlag zum Offenen Unterricht beschreiben, seine moglichen Probleme ansprechen, wobei ich mich vor allem mit der Frage der Bewertung auseinandersetzen mochte. Warum lohnt es sich, sich mit diesem Thema immerhin so zu beschaftigen, dass man eine Arbeit daruber verfasst? Ich bin der Ansicht, dass man sich als Lehrkraft mit allen wichtigen Didaktiken beschaftigen muss, um sich bewusst zu werden, wie unterschiedlich der Unterricht gestaltet werden kann und vor allem, um sich Gedanken zu machen