Es geht um die Frage, welche Aneignungsprozesse der deutschen Sprache sich bei Gefluchteten im jungen Erwachsenenalter rekonstruieren lassen. Der Beantwortung liegt eine soziokulturelle Auffassung von Sprachaneignung zugrunde, die den Lebens- und Lernkontext als konstitutiv fur den Spracherwerb erachtet. Datengrundlage sind biografisch-narrative Interviews mit Gefluchteten an Berufsschulen, die narrationsanalytisch ausgewertet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass die Aneignung des Deutschen eng mit weiteren biografischen Entwicklungen verknupft ist, wie dem Zugang zu beruflicher Bildung. Zudem...