Kinder erleben in der Institution Schule haufig negative Gefuhle. Selten ist Unterricht derart gestaltet, dass er bei allen Schulern in gleicher Weise Lernfreude auslost. Am Beispiel des ausserschulischen Projekts Lern- und Sportcamp" wird dargestellt, wie Kinder im Lernkontext emotional gebildet werden konnen und wie das Erleben positiver Lernemotionen gefordert werden kann. Praxisnah werden Methoden diskutiert, die Kinder dazu befahigen, sich beim Lernen selbst-regulativ in einen Zustand positiven Erlebens zu versetzen. Diese Arbeit integriert aktuelle theoretische Ansatze zu den Begriffen...