Die Innovation in den Forschungsprojekten zielt darauf ab, das Erlernen des Problemlösens in der zwölften Klasse zu verbessern, um den Zugang zur Universität durch einen guten Abschluss zu gewährleisten. Die sozialpädagogische Praxis zeigt im Gegensatz zum idealen Sozialmodell der voruniversitären Bildung Unzulänglichkeiten in den instruktiven, erzieherischen, entwicklungsfördernden und kontrollierenden Funktionen der Probleme. Vorgeschlagen werden: das Konzept des Problems als spezifische Fähigkeit, allgemeine Fähigkeit und Fertigkeit und deren Lösungstechnik sowie vorgeschlagene...

Es wurde eine theoretische Analyse zu Vielfalt, Respekt für Vielfalt und Diskriminierung durchgeführt. Die Bedeutung der Sozialisationsinstanzen und insbesondere der Schule bei der Bildung von Werten, die die Manifestation von Verhaltensweisen begünstigen, die mit den Normen des Sozialverhaltens vereinbar und für das Zusammenleben unter den Menschen günstig sind, wurde eingehend untersucht. Die Gruppen von Kindern, die in den Schulen, in denen die Forschung durchgeführt wurde, häufig diskriminiert werden, wurden identifiziert. Darüber hinaus wurde ein Vorschlag zur Förderung des...

Une analyse théorique a été réalisée sur la diversité, le respect de la diversité et la discrimination. L'importance des agents de socialisation et, surtout, de l'école dans la formation des valeurs qui favorisent la manifestation de comportements compatibles avec les normes de conduite sociale et favorables à la coexistence entre les êtres humains a été étudiée en profondeur. Les groupes d'enfants qui sont couramment victimes de discrimination dans les écoles où la recherche a été menée ont été identifiés. En outre, une proposition a été faite pour encourager le...

À partir de l'innovation dans les projets de recherche, l'objectif est d'améliorer l'apprentissage de la résolution de problèmes dans la douzième année ; dans le but de garantir l'accès à l'université en passant avec qualité. La pratique éducative sociale, en contraste avec le modèle social idéal de l'enseignement pré-universitaire, montre des insuffisances dans les fonctions instructives, éducatives, de développement et de contrôle des problèmes. Les éléments suivants sont proposés : le concept de problème en tant que compétence spécifique, compétence et capacité...

From the innovation in the research projects, it is intended the improvement of the learning of problem solving in the twelfth grade; with the purpose of guaranteeing the access to the university passing with quality. The educational social practice in contrast with the ideal social model of Pre-university Education, shows insufficiencies in the instructive, educational, developmental and control functions of the problems. The following are proposed: concept of problem as specific ability, generalized ability and capacity and its solution technique, as well as proposal of actions and didactic...