The theme of this paper: a philosophical reflection on pedagogical practice, training and subjectivity, implies a problem to be constructed. By this we mean that the object of the topic will be configured and defined on the basis of a specifically philosophical questioning. In this sense, the general objective of this thesis aims to philosophically investigate the categories of "practice", "training" and "subjectivity" in relation to the subjects that are configured within pedagogical practices -particularly those who become educators or pedagogues-. The rationale of the proposed topic lies...

Le thème de cette communication : une réflexion philosophique sur la pratique pédagogique, la formation et la subjectivité, implique une problématique à construire. Nous entendons par là que l'objet du sujet sera configuré et défini sur la base d'un questionnement spécifiquement philosophique. En ce sens, l'objectif général de cette thèse vise à étudier philosophiquement les catégories de "pratique", "formation" et "subjectivité" en relation avec les sujets qui sont configurés au sein des pratiques pédagogiques -particulièrement ceux qui deviennent éducateurs ou...

Das Thema dieser Arbeit: eine philosophische Reflexion über pädagogische Praxis, Ausbildung und Subjektivität, impliziert ein zu konstruierendes Problem. Damit ist gemeint, dass der Gegenstand des Themas auf der Grundlage einer spezifisch philosophischen Fragestellung konfiguriert und definiert wird. In diesem Sinne zielt das allgemeine Ziel dieser Arbeit darauf ab, die Kategorien "Praxis", "Ausbildung" und "Subjektivität" in Bezug auf die Subjekte, die innerhalb der pädagogischen Praxis konfiguriert werden - insbesondere diejenigen, die Erzieher oder Pädagogen werden - philosophisch zu...