Was geht Ihnen durch den Kopf, wenn Sie Unterricht vorbereiten? Was berücksichtigen Sie bei der Gestaltung einer Lernumgebung? Was berücksichtigen Sie während Ihrer Unterrichtserfahrung bei der Gestaltung von Lernumgebungen? Dieses Buch befasst sich mit einigen Fragen im Zusammenhang mit der Planung von Lehrern, wie z. B. mentale Bilder im Bildungskontext, Intentionalität und der Einfluss des Denkens des Lehrers auf die Realität der Schüler. Es versucht, Konzepte aus Psychologie und Pädagogik zu integrieren, um zum Verständnis des Denkens von Lehrern beizutragen. Es wird daher davon...

Que se passe-t-il dans votre tête lorsque vous préparez vos cours ? Que prenez-vous en compte lorsque vous concevez un environnement d'apprentissage ? Que prenez-vous en compte au cours de votre expérience d'enseignement lorsque vous concevez des environnements d'apprentissage ? Ce livre aborde certaines questions liées à la planification des enseignants, telles que les images mentales dans le contexte éducatif, l'intentionnalité et l'influence de la pensée de l'enseignant sur la réalité des élèves. Il tente d'intégrer des concepts issus de la psychologie et de la pédagogie afin...

What goes through your mind when you prepare lessons? What do you take into account when designing a learning environment? What do you take into account during your teaching experience when designing learning environments? This book deals with some issues related to teacher planning such as mental images in the educational context, intentionality and the influence of the teacher's thinking on the students' reality. It tries to integrate concepts from psychology and pedagogy to contribute to the understanding of teachers' thinking. It is therefore assumed that lesson planning is an act that is...