This book focuses on the importance of including the concept of Ideology as one of the pillars of the methodological practice of teaching and learning and in the process of schooling in Geography. In our analysis, we look at how the concept is or isn't understood by high school students at a state school in the municipality of Viçosa, MG. To do this, we used bibliographical research on the concept of ideology from the perspective of some authors such as Marx, Gramsci, Mészáros and Santos as our methodological approach. In addition to some case studies and authors who deal with the subject,...

Ce livre se concentre sur l'importance d'inclure le concept d'idéologie comme l'un des piliers de la pratique méthodologique de l'enseignement et de l'apprentissage et dans le processus de scolarisation en géographie. Dans notre analyse, nous examinons comment le concept est ou n'est pas compris par les élèves du secondaire d'une école publique de la municipalité de Viçosa, MG. Pour ce faire, nous avons utilisé comme approche méthodologique une recherche bibliographique sur le concept d'idéologie dans la perspective de certains auteurs tels que Marx, Gramsci, Mészáros et Santos....

Le contrôle, c'est le pouvoir ! L'histoire de l'éducation brésilienne nous montre que les politiques publiques d'éducation (PPE) ont été plus temporaires que les politiques de l'État, et qu'elles sont justifiées comme des actions réformistes pour répondre à la crise structurelle du capital. L'État se préoccupe désormais des indices et des directives de ceux qui ne connaissent pas le sol de l'école et le travail d'enseignement. Le travail d'enseignement est de plus en plus entravé par des mesures hiérarchiques. Nous abordons des concepts transversaux à la défense de...

Kontrolle ist Macht! Die Geschichte des brasilianischen Bildungswesens zeigt uns, dass die öffentlichen Bildungspolitiken (PPE) eher vorübergehend als staatliche Politiken waren und als reformistische Maßnahmen gerechtfertigt sind, um auf die strukturelle Krise des Kapitals zu reagieren. Die Sorge des Staates gilt nun den Indizes und Richtlinien derjenigen, die den Schulboden und die Lehrtätigkeit nicht kennen. Die Lehrtätigkeit wird zunehmend durch hierarchische Maßnahmen beeinträchtigt. Wir befassen uns mit Begriffen, die für die Verteidigung der Lehrerautonomie von zentraler...

Dieses Buch konzentriert sich auf die Bedeutung der Einbeziehung des Ideologiekonzepts als eine der Säulen der methodischen Praxis des Lehrens und Lernens und im Prozess der Schulbildung in Geographie. In unserer Analyse untersuchen wir, wie das Konzept von Oberstufenschülern an einer staatlichen Schule in der Gemeinde Viçosa, MG, verstanden wird oder nicht. Zu diesem Zweck haben wir eine Literaturrecherche über den Begriff der Ideologie aus der Perspektive einiger Autoren wie Marx, Gramsci, Mészáros und Santos als methodischen Ansatz verwendet. Neben einigen Fallstudien und Autoren,...

Control is power! The history of Brazilian education shows us that public educational policies (PPE) have been more temporary than state policies, and are justified as reformist actions to respond to the structural crisis of capital. The State's concern is now with indices and guidelines of those who do not know the school floor and the teaching work. Teaching work is increasingly interfered with by hierarchical measures. We address concepts that are transversal to the defence of teacher autonomy (work, alienation, teacher autonomy and heteronomy, and ideology) with a broad view and a...