In unserer Studie geht es darum, den Einfluss der Leitlinien multilateraler Organisationen (MA) auf die Formulierung der Bildungspolitik und ihre Auswirkungen auf das Schulmanagement in Mosambik zu verstehen. Auf der Grundlage einer globalen Bildungsagenda (DALE, 2004) haben sich die multilateralen Organisationen bemüht, umfassende Empfehlungen zu formulieren, die sich auf die unterschiedlichsten Realitäten anwenden lassen. Wie andere Länder in Randlage hat Mosambik die Bildung zu einem grundlegenden Bestandteil der wirtschaftlichen Entwicklung des Landes gemacht. In den letzten Jahren war...

Notre étude cherche à comprendre l'influence des lignes directrices des organisations multilatérales (OM) sur la formulation des politiques éducatives et leur impact sur la gestion des écoles au Mozambique. Sur la base de la structuration d'un programme mondial pour l'éducation (DALE, 2004), les OMA se sont efforcées de formuler des recommandations générales pouvant être appliquées aux réalités les plus diverses. Comme d'autres pays périphériques, le Mozambique a fait de l'éducation un élément fondamental de son développement économique. Ces dernières années, le...

Our study is interested in understanding the influence of Multilateral Organisations (MA) guidelines on the formulation of educational policies and their impact on school management in Mozambique. Based on the structuring of a global agenda for education (DALE, 2004), the MOs have endeavoured to articulate broad recommendations that can be applied to the most diverse realities. Like other peripheral countries, Mozambique has made education a fundamental part of the country's economic development. In recent years, the process of transforming complete primary schools (EPCs) into cycle 1...