A study and analysis of learning objects (LOs) for deaf education, however, in addition to an educational object, can intervene in the student's learning to facilitate the construction process in their school environment, and thus result in a positive source in their development. For this to happen, LOs must be well planned and designed to achieve the goal that the deaf student needs, i.e. to build their knowledge and for the teacher to become a mediator in this learning scenario using resources where sign language is present. With this in mind, this book presents an analysis of educational...

Une étude et une analyse des objets d'apprentissage (OA) pour l'éducation des sourds, en plus d'un objet éducatif, peuvent intervenir dans l'apprentissage de l'étudiant pour faciliter le processus de construction dans leur environnement scolaire, et ainsi résulter en une source positive dans leur développement. Pour ce faire, les LO doivent être bien planifiés et conçus pour atteindre l'objectif dont l'élève sourd a besoin, c'est-à-dire construire ses connaissances et pour que l'enseignant devienne un médiateur dans ce scénario d'apprentissage en utilisant des ressources où la...

Eine Studie und Analyse von Lernobjekten (LOs) für die Gehörlosenbildung kann jedoch zusätzlich zu einem Bildungsobjekt in den Lernprozess des Schülers eingreifen, um den Aufbauprozess in seinem schulischen Umfeld zu erleichtern, und somit zu einer positiven Quelle in seiner Entwicklung führen. Damit dies geschehen kann, müssen LOs gut geplant und gestaltet werden, um das Ziel zu erreichen, das der gehörlose Schüler braucht, d.h. sein Wissen aufzubauen und den Lehrer zu einem Vermittler in diesem Lernszenario zu machen, indem er Ressourcen nutzt, in denen die Gebärdensprache präsent...