This work deals with the fundamental right to education, analysing this right and the binomial inclusion and social exclusion and the paradox of the democratic rule of law. It seeks to analyse whether public school education in Brazil, instead of being an element that contributes to inclusion and equality, has not paradoxically served social exclusion and the maintenance of inequality between rich and poor, revealing the fractures of the democratic state of law, to the extent of its inability to comply with the constitutional commandment to guarantee a compulsory, free, universal and quality...

Ce travail traite du droit fondamental à l'éducation, en analysant ce droit et le binôme inclusion et exclusion sociale, ainsi que le paradoxe de l'État de droit démocratique. Il cherche à analyser si l'enseignement scolaire public au Brésil, au lieu d'être un élément qui contribue à l'inclusion et à l'égalité, n'a pas paradoxalement servi l'exclusion sociale et le maintien de l'inégalité entre riches et pauvres, révélant les fractures de l'État de droit démocratique, jusqu'à son incapacité à respecter le commandement constitutionnel de garantir une éducation publique...