Le présent travail est divisé en une partie théorique et une partie recherche. La première partie (chapitres 2 et 3) constitue la base théorique et contient des définitions et des explications qui contribuent à une meilleure compréhension de la partie empirique. Le point de départ de la partie théorique est la définition et la description du mot « lire ». Les notions de compétence en lecture, de lecture et de lecture à voix haute sont expliquées et replacées dans un contexte cohérent et compréhensible. Suit une brève description, en partie historique, du terme « lecture...

This paper is split into a theory part and a research part. The first part (chapters 2-3) sets out the theory and includes definitions and explanations to help you understand the empirical part better. The theory part starts by defining and describing the word "reading". The terms reading competence, reading and reading aloud are explained and placed in a meaningful and understandable context. This is followed by a brief, partly historical description of the term 'reading aloud' in order to highlight the fundamental effects and potential of reading aloud in the next section. The family is...