Ziel dieses Beitrags ist die Analyse des Saerjinho-Bewertungsheftes. Saerjinho ist Teil des externen Bewertungssystems des Bundesstaates Rio de Janeiro namens SAERJ. SAERJ besteht aus zwei Bewertungsprogrammen: der externen Bewertung, die jährlich, immer am Ende des Schuljahres, durchgeführt wird (SAERJ), und der diagnostischen Bewertung der schulischen Leistungen, die am Ende jedes Zweimonatszeitraums durchgeführt wird (SAERJINHO). Diese Untersuchung findet im Kontext des Fachs Geschichte in der Oberstufe in den Cadernos 2013 und 2014 statt. Ziel ist es, darüber nachzudenken, wie der...

L'objectif de cet article est d'analyser le livret d'évaluation de Saerjinho. Saerjinho fait partie du système d'évaluation externe de l'État de Rio de Janeiro, appelé SAERJ. Le SAERJ est composé de deux programmes d'évaluation : l'évaluation externe, appliquée annuellement, toujours à la fin de l'année scolaire (SAERJ) et l'évaluation diagnostique des performances scolaires, appliquée à la fin de chaque période de deux mois (SAERJINHO). Cette recherche s'inscrit dans le contexte de l'enseignement de l'histoire dans le segment de l'école secondaire, dans les Cadernos 2013 et...

The purpose of this paper is to analyze the Saerjinho assessment booklet. Saerjinho is part of the external assessment system of the state of Rio de Janeiro called SAERJ. SAERJ is made up of two assessment programs: the external assessment, applied annually, always at the end of the school year (SAERJ) and the diagnostic assessment of school performance, applied at the end of each two-month period (SAERJINHO). This research takes place in the context of the subject of History in the High School segment, in the 2013 and 2014 Cadernos. It seeks to reflect on how the teaching of history, the...