We must consider the teacher in an integrated way (as a citizen and professional), inserted and acting in the society of his time, as a subject who produces and produces himself, in his relationship with the world, with the historical context and his own history. To this end, we seek to understand what professional mechanisms teachers use to deal with the dilemmas and possible changes in perspective that arise during their professional career, which serve to shape their identity and professional maturity - solving problems; reflecting on difficulties and successes; evaluating and readjusting...

Nous devons considérer l'enseignant de manière intégrée (en tant que citoyen et professionnel), inséré et agissant dans la société de son temps, en tant que sujet qui produit et se produit lui-même, dans sa relation avec le monde, avec le contexte historique et sa propre histoire. Pour ce faire, nous cherchons à comprendre quels sont les mécanismes professionnels utilisés par les enseignants pour faire face aux dilemmes et aux éventuels changements de perspective qui surviennent au cours de leur carrière professionnelle et qui servent à façonner leur identité et leur...

Wir müssen den Lehrer ganzheitlich betrachten (als Bürger und Fachmann), der in die Gesellschaft seiner Zeit eingebettet ist und dort agiert, als ein Subjekt, das sich selbst produziert und produziert, in seiner Beziehung zur Welt, zum historischen Kontext und zu seiner eigenen Geschichte. Zu diesem Zweck versuchen wir zu verstehen, welche beruflichen Mechanismen Lehrer nutzen, um mit den Dilemmata und möglichen Perspektivwechseln umzugehen, die sich im Laufe ihrer beruflichen Laufbahn ergeben und die dazu dienen, ihre Identität und berufliche Reife zu formen - Probleme zu lösen, über...