Die Studie befasst sich mit der anhaltenden Herausforderung, den Mathematikunterricht in Südafrika zu verbessern, und konzentriert sich auf die Unterstützung von Lehrkräften, die ohne formale Ausbildung oder ausreichende Fachkenntnisse Mathematik unterrichten. Sie untersucht die Mathematics Teaching Enhancement Initiative (MTEI), ein auf der Praxis basierendes Instrument zur Stärkung des inhaltlichen Wissens, der pädagogischen Fähigkeiten und der Unterrichtspraxis von Lehrern der Klasse 9 in der Provinz Mpumalanga. Geleitet von Wengers sozialer Lerntheorie und Vygotskys soziokultureller...
Die Studie befasst sich mit der anhaltenden Herausforderung, den Mathematikunterricht in Südafrika zu verbessern, und konzentriert sich auf die Unter...
The study addresses the persistent challenge of improving mathematics education in South Africa, focusing on supporting out-of-field teachers-those teaching mathematics without formal training or sufficient subject knowledge. It investigates the Mathematics Teaching Enhancement Initiative (MTEI), a community of practice-based tool designed to strengthen grade 9 out-of-field teachers' content knowledge, pedagogical skills, and classroom practices in Mpumalanga province. Guided by Wenger's social learning theory and Vygotsky's sociocultural theory, the study used a sequential explanatory...
The study addresses the persistent challenge of improving mathematics education in South Africa, focusing on supporting out-of-field teachers-those te...
L'étude aborde le défi persistant de l'amélioration de l'enseignement des mathématiques en Afrique du Sud, en se concentrant sur le soutien aux enseignants hors champ, c'est-à-dire ceux qui enseignent les mathématiques sans formation formelle ou sans connaissances suffisantes de la matière. Elle examine l'initiative d'amélioration de l'enseignement des mathématiques (Mathematics Teaching Enhancement Initiative - MTEI), un outil basé sur une communauté de pratique conçu pour renforcer les connaissances, les compétences pédagogiques et les pratiques en classe des enseignants hors...
L'étude aborde le défi persistant de l'amélioration de l'enseignement des mathématiques en Afrique du Sud, en se concentrant sur le soutien aux en...
