In a thought-provoking way, the author analyzes the psychomotor practices applied in Curitiba's kindergartens between 1986 and 1994, taking them under the assumption of social practice. With this concern, to treat body practices as social practice, it is possible to problematize the conceptions of the body and psychomotricity present in Early Childhood Education, highlighting their foundations in distinct and antagonistic conceptions of man and his bodily relationship: the idealistic and dualistic conception, which deals with the body in a naturalistic way, and the mechanistic conception, as...

Die Autorin analysiert auf anregende Weise die psychomotorischen Praktiken, die in den Kinderkrippen von Curitiba zwischen 1986 und 1994 angewandt wurden, und geht dabei von einer sozialen Praxis aus. Dieses Anliegen, die Körperpraktiken als soziale Praxis zu behandeln, erlaubt es ihm, die in der frühkindlichen Erziehung vorherrschenden Konzeptionen des Körpers und der Psychomotorik zu problematisieren, indem er ihre Grundlagen in unterschiedlichen und antagonistischen Konzeptionen des Menschen und seiner körperlichen Beziehung hervorhebt: die idealistische und dualistische Konzeption,...

L'auteur analyse de manière stimulante les pratiques psychomotrices appliquées dans les crèches de Curitiba entre 1986 et 1994, en les prenant sous l'hypothèse d'une pratique sociale. Ce souci de traiter les pratiques corporelles comme des pratiques sociales permet de problématiser les conceptions du corps et de la psychomotricité présentes dans l'éducation de la petite enfance, en mettant en évidence leurs fondements dans des conceptions distinctes et antagonistes de l'homme et de sa relation corporelle : la conception idéaliste et dualiste, qui traite le corps de manière...