De toute évidence, la nature et le potentiel des directeurs d'école à diriger des activités d'amélioration de l'école dépendent ou sont influencés par les contextes d'une école et le statut socio-économique des communautés. L'étude a révélé que les besoins, les demandes et les tendances futures tels qu'ils sont perçus dans ces contextes façonnent, guident et définissent le leadership des directeurs d'école et les pratiques d'amélioration des écoles dans un ensemble complexe de dynamiques. Cependant, la vision, les expériences et les qualifications professionnelles des...
De toute évidence, la nature et le potentiel des directeurs d'école à diriger des activités d'amélioration de l'école dépendent ou sont influen...
Es liegt auf der Hand, dass die Art und das Potenzial von Schulleitern, bei Schulverbesserungsmaßnahmen die Führung zu übernehmen, vom Kontext einer Schule und dem sozioökonomischen Status der Gemeinden abhängt bzw. beeinflusst wird. Die Studie hat gezeigt, dass die Bedürfnisse, Anforderungen und Zukunftstrends, die in diesen Kontexten gesehen werden, die Führungs- und Schulverbesserungspraktiken der Schulleiter in einer komplexen Dynamik formen, leiten und definieren. Die Visionen, Erfahrungen und beruflichen Qualifikationen der Schulleiter, unabhängig von ihrem Geschlecht, scheinen...
Es liegt auf der Hand, dass die Art und das Potenzial von Schulleitern, bei Schulverbesserungsmaßnahmen die Führung zu übernehmen, vom Kontext eine...
