Dieses Buch ist eine Zusammenfassung von mehr als dreißig Jahren meiner Forschung in Klassen der Sekundarstufe II und der Grundschule. Diese Forschung kann mit der Forschung der letzten Jahre über den Einfluss von Lernumgebungen auf die demokratische Beziehung zwischen Schülern und ihren Lehrern verglichen werden. In den letzten Jahren gab es eine Welle neuer Forschungen darüber, wie und warum Schüler lernen (OECD, 2013). Meta-Analysen wie die von Hattie (2009) weisen eindeutig auf die Bedeutung der Lehrkräfte für das Warum und nicht zuletzt für das Wie des Lernens der Schüler hin....

Ce livre est à la fois un résumé de plus de trente ans de mes recherches dans les classes du secondaire supérieur et du primaire. Cette recherche peut être comparée aux dernières années de recherche sur l'influence des environnements d'apprentissage sur la relation démocratique entre les élèves et leurs enseignants. Ces dernières années, nous avons connu une vague de nouvelles recherches sur le comment et le pourquoi de l'apprentissage des élèves (OCDE, 2013). Les méta-analyses, comme celle de Hattie (2009), soulignent sans ambiguïté l'importance des enseignants pour le...