According to a pedagogy based on scientific evidence, education, as a teaching-learning process, constitutes at the same time a complex historically evolved biopsycho-social process; in which its determination is in the first instance biological and, ultimately, socio-historical, with psychological mediation between both instances. In fact, in the central nervous system, in general, and the brain in particular, is where all modalities of learning and education occur; determining the characteristics and dimensions of what can be learned, how quickly, limits and duration. Therefore, the brain...

Selon une pédagogie fondée sur des preuves scientifiques, l'éducation, en tant que processus d'enseignement-apprentissage, constitue en même temps un processus biopsycho-social complexe, historiquement évolué ; dans lequel sa détermination est d'abord biologique et, en fin de compte, socio-historique, avec une médiation psychologique entre les deux instances. En fait, c'est dans le système nerveux central en général, et dans le cerveau en particulier, que se déroulent toutes les modalités d'apprentissage et d'éducation ; déterminer les caractéristiques et les dimensions de ce...

Nach einer auf wissenschaftlichen Erkenntnissen basierenden Pädagogik stellt Bildung als Lehr-Lern-Prozess zugleich einen komplexen, historisch gewachsenen biopsychosozialen Prozess dar; in dem seine Bestimmung in erster Linie biologischer und letztlich soziohistorischer Natur ist, mit psychologischer Vermittlung zwischen beiden Instanzen. Tatsächlich ist das Zentralnervensystem im Allgemeinen und das Gehirn im Besonderen der Ort, an dem alle Modalitäten des Lernens und der Bildung stattfinden; Bestimmung der Merkmale und Dimensionen dessen, was gelernt werden kann, wie schnell, in welchen...