This book is a synthesised version of a longitudinal study of a group of educators whose conceptions of childhood and educational guidelines were observed over a seven-year period, from the time they were students in their initial training at the Escola Superior de Educação de Setúbal to the time they were in-service educators in various contexts. The study puts the interviewees' discourse into dialogue, both with conceptions derived from academic discourse and with testimonies from the author's experiences as a trainer involved in both the theoretical side and in monitoring research...

Bei diesem Buch handelt es sich um die Zusammenfassung einer Längsschnittstudie über eine Gruppe von Erziehern, deren Vorstellungen von Kindheit und pädagogischen Leitlinien über einen Zeitraum von sieben Jahren beobachtet wurden, und zwar von der Zeit, in der sie Studenten in ihrer Erstausbildung an der Escola Superior de Educação de Setúbal waren, bis zu der Zeit, in der sie als Erzieher in verschiedenen Kontexten tätig waren. Die Studie stellt den Diskurs der Befragten in einen Dialog, sowohl mit Konzepten, die aus dem akademischen Diskurs abgeleitet wurden, als auch mit Aussagen...

Ce livre est une version synthétisée d'une étude longitudinale d'un groupe d'éducateurs dont les conceptions de l'enfance et les orientations éducatives ont été observées sur une période de sept ans, depuis le moment où ils étaient étudiants dans leur formation initiale à l'Escola Superior de Educação de Setúbal jusqu'au moment où ils ont été éducateurs en service dans différents contextes. L'étude met en dialogue le discours des personnes interrogées avec les conceptions issues du discours académique et avec les témoignages de l'expérience de l'auteur en tant que...