Cette étude examine l'abandon scolaire comme facteur interférant dans l'apprentissage scolaire. Dans un premier temps, elle cherche à décrire les facteurs qui interfèrent dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. Elle examine ensuite comment se produit l'abandon scolaire à la lumière de la législation. Elle détermine ensuite dans quelle mesure le facteur de l'abandon scolaire interfère dans l'apprentissage scolaire. Enfin, les possibilités de travailler avec les élèves en difficulté uniquement dans le cadre scolaire seront examinées, à travers l'observation et...

Diese Studie untersucht den intellektuellen Schulabbruch als Faktor, der das Lernen von Schülern beeinträchtigt. Zunächst werden die Faktoren beschrieben, die den Lehr- und Lernprozess beeinflussen. Anschließend wird untersucht, wie der Schulabbruch von Schülern im schulpflichtigen Alter im Lichte der Gesetze erfolgt. Danach wird ermittelt, inwiefern der Faktor des intellektuellen Schulabbruchs das Lernen von Schülern beeinträchtigt. Anschließend werden die Möglichkeiten geprüft, Schüler mit Problemen ausschließlich im schulischen Umfeld zu fördern. Zu diesem Zweck wird...

This study investigates intellectual abandonment as a factor that interferes with school learning. Initially, it seeks to describe the factors that interfere with the teaching-learning process. Subsequently, it investigates how school dropout occurs in light of the law. Next, it determines how intellectual abandonment interferes with school learning. Then, the possibilities of working with students with problems only within the school environment will be verified and, to this end, through observation, evaluating how teachers, after diagnosing students, act with those who show signs of...