Le présent travail examine dans quelle mesure il existe une coopération entre les jardins d'enfants et les écoles primaires en Autriche et quelles sont les difficultés qui peuvent survenir lors du passage du jardin d'enfants à l'école primaire. Il aborde également les aspects psychologiques du développement et les compétences essentielles pour l'entrée des enfants à l'école. Seule une coopération active permet de jeter des ponts entre les différents niveaux d'éducation et d'assurer une transition harmonieuse pour les enfants.

This paper examines the extent to which cooperation between kindergartens and primary schools exists in Austria and what problems could arise during the transition from kindergarten to primary school. In addition, developmental psychological aspects and skills that are essential for children starting school are discussed. Only through active cooperation can educational bridges be built and children be given a smooth transition.