Ce livre contient des articles qui présentent des pratiques qui placent l'élève au centre des préoccupations de l'enseignant. De la conception au déroulement et à l'évaluation des activités scolaires et périscolaires, l'enseignant prépare un environnement où l'élève apprend en faisant. L'élève vient avec plaisir, il se sent important, écouté, aidé à se découvrir lui-même et à découvrir l'environnement dans lequel il vit. Dans les articles présentés, différentes théories sont abordées : la théorie des intelligences multiples, la théorie de l'intelligence...

Dieses Buch enthält Artikel, die Praktiken vorstellen, die den Schüler in den Mittelpunkt des Interesses des Lehrers stellen. Von der Planung bis zur Durchführung und Bewertung der schulischen und außerschulischen Aktivitäten bereitet der Lehrer ein Umfeld vor, in dem der Schüler durch eigenes Tun lernt. Der Schüler kommt gerne, er fühlt sich wichtig, hört zu und wird dabei unterstützt, sich selbst und seine Umgebung zu entdecken. In den vorgestellten Artikeln werden verschiedene Theorien angesprochen: die Theorie der multiplen Intelligenzen, die Theorie der emotionalen Intelligenz,...