Das Buch befasst sich mit der Nutzung der virtuellen Lernumgebung Moodle für das Schreibenlernen von Kindern. Es enthält die Ergebnisse einer Doktorarbeit, in der untersucht wurde, wie Informations- und Kommunikationstechnologien dazu beitragen können, die lineare Logik des Schulalltags zu durchbrechen, indem neue Räume für die Interaktion von Kindern mit Texten und kollaborativen und sozialen Netzwerken geschaffen werden. Der dialogische Prozess der Interaktion zwischen Kindern und diesen Räumen kann neue Bedingungen für den Aufbau oder die Rekonstruktion von Sprache schaffen, die...

The book reflects on the use of the Moodle virtual learning environment in children's learning to write. It contains the results of doctoral research into how Information and Communication Technologies can contribute to breaking away from the linear logic of the school routine by introducing new spaces for children to interact with texts and collaborative and social networks. The dialogical process of interaction between children and these spaces can provide new conditions for the construction or reconstruction of language, involving different possibilities for the socialisation of knowledge...

Le livre réfléchit à l'utilisation de l'environnement d'apprentissage virtuel Moodle dans l'apprentissage de l'écriture par les enfants. Il contient les résultats d'une recherche doctorale sur la manière dont les technologies de l'information et de la communication peuvent contribuer à rompre avec la logique linéaire de la routine scolaire en introduisant de nouveaux espaces permettant aux enfants d'interagir avec des textes et des réseaux collaboratifs et sociaux. Le processus dialogique d'interaction entre les enfants et ces espaces peut fournir de nouvelles conditions pour la...