Die Ausbildung nach dem kompetenzorientierten Ansatz macht den Einsatz geeigneter Lernstrategien und Bewertungsinstrumente notwendig. Dies ist der Fall beim Portfolio, das die Lernspuren des Medizinstudenten während seines Praktikums enthält. Es handelt sich um eine pädagogische Strategie der indirekten klinischen Supervision, die es dem Lernenden ermöglicht, zum Hauptakteur seines Lernprozesses zu werden. Das Portfolio besteht aus einer Reihe von bedeutsamen Arbeiten oder Produkten, die vom Lernenden ausgewählt und von einer reflexiven Praxis und den Kommentaren des Supervisors...

Training according to the competency-based approach requires the use of adapted learning strategies and evaluation tools. This is the case of the portfolio, which contains the traces of the medical student's learning during the internship. It is a pedagogical strategy of indirect clinical supervision that allows the learner to become the main actor of his or her learning. The portfolio is made up of a set of significant works or products chosen by the learner accompanied by reflective practice and comments from the supervisor. In fact, the portfolio allows the learner to write down the traces...