Ce livre est le résultat d'une recherche de niveau master en éducation (UFMS) soutenue en 2009 dans le cadre du programme de troisième cycle en éducation de l'Université fédérale du Mato Grosso do Sul. La recherche a été menée à l'intérieur de l'État du Mato Grosso do Sul, à Ribas do Rio Pardo-MS, en tant qu'étude de cas, analysant les pratiques de lecture présentes dans une école élémentaire, avec des élèves de sixième année. Nous avons observé comment les pratiques de lecture sont scolarisées et l'influence de la culture scolaire sur la composition et le formatage...

This book is the result of research at Master's level in Education (UFMS) defended in 2009 in the Postgraduate Program in Education at the Federal University of Mato Grosso do Sul. The research was carried out in the interior of the state of Mato Grosso do Sul, in Ribas do Rio Pardo-MS, as a case study, analyzing the reading practices present in an elementary school, with sixth grade students. We observed how reading practices are schooled and the influence of school culture on the composition and formatting of these practices.

Dieses Buch ist das Ergebnis einer Forschungsarbeit auf Master-Ebene in Pädagogik (UFMS), die 2009 im Rahmen des Postgraduierten-Programms in Pädagogik an der Bundesuniversität von Mato Grosso do Sul abgeschlossen wurde. Die Forschung wurde im Landesinneren des Bundesstaates Mato Grosso do Sul, in Ribas do Rio Pardo-MS, als Fallstudie durchgeführt, um die Lesepraxis in einer Grundschule mit Schülern der sechsten Klasse zu analysieren. Wir haben beobachtet, wie Lesepraktiken verschullicht werden und welchen Einfluss die Schulkultur auf die Zusammensetzung und Formatierung dieser Praktiken...