Wer sich mit der Erziehungswissenschaft und dem Bildungsgedanken in Studium und Lehre beschäftigt, befindet sich, seit den siebziger Jahren als akademische Disziplin, in der Komplexität und Differenziertheit gesellschaftlicher und kultureller Verhältnisse (vgl. den Paradigmenwechsel von der Geisteswissenschaft zur Sozialwissenschaft mit aktuell verstärkter Kulturwissenschaft). Mit den entstandenen Teildisziplinen wie Schulpädagogik, Hochschuldidaktik, Sozialpädagogik, Berufspädagogik, Erwachsenenpädagogik, Weiterbildung, Politische Bildung, Interkulturelle Kompetenz, Medienpädagogik...

Lehrende nehmen Einfluss auf Personen unterschiedlichen Alters. Das breitgefächerte Bildungssystem, ausgehend von Elementarbereich bis zum quartären Bereich, erfordert unterschiedliche Lernvoraussetzungen und weist auf Unterschiede in der Entwicklung hin. Inwieweit dies berücksichtigt wird, hängt von der Kenntnis und Umsetzung der Entwicklung, der Lernfähigkeit, den Lerntheorien und Lernformen, den Strukturen und der Arbeitsweise des Gedächtnisses, den Lehrverfahren, der Motivation und sozialpsychologischen Aspekte ab. Eine Psychologie für Lehrende erweist sich zunehmend als notwendig....

Teachers influence people of different ages. The wide-ranging education system, from elementary to quaternary level, requires different learning prerequisites and points to differences in development. The extent to which this is taken into account depends on knowledge and implementation of development, learning ability, learning theories and forms, memory structures and functioning, teaching methods, motivation and socio-psychological aspects. A psychology for teachers is becoming increasingly necessary. It is aimed at teachers at colleges and universities, schools and teacher trainers, as...

Celui qui s'occupe des sciences de l'éducation et de l'idée de formation dans les études et l'enseignement se trouve, depuis les années 70 en tant que discipline académique, dans la complexité et la différenciation des rapports sociaux et culturels (cf. le changement de paradigme des sciences humaines vers les sciences sociales avec actuellement un renforcement des sciences culturelles). Avec les sous-disciplines qui ont vu le jour, telles que la pédagogie scolaire, la didactique universitaire, la pédagogie sociale, la pédagogie professionnelle, la pédagogie des adultes, la...

Les enseignants ont une influence sur des personnes d'âges différents. Le vaste système éducatif, du niveau élémentaire au niveau quaternaire, exige des conditions d'apprentissage différentes et indique des différences dans le développement. La prise en compte de cet aspect dépend de la connaissance et de la mise en oeuvre du développement, de la capacité d'apprentissage, des théories et des formes d'apprentissage, des structures et du fonctionnement de la mémoire, des méthodes d'enseignement, de la motivation et des aspects sociopsychologiques. Une psychologie pour les...