This study analysed an educational proposal for the multimodal use of the Moodle Virtual Learning Environment (VLE) in the 'Introduction to Science' course of the Physics Degree Programme at the Federal University of Triângulo Mineiro (UFTM). Ways of using the VLE and the possibilities of using a blended learning pedagogical proposal with multimodalities were identified. In this case study, an intrinsic research methodology was used to analyse the data using qualitative approaches. The processes of designing, producing and testing three virtual classes in a face-to-face course were observed....

Diese Arbeit analysierte einen pädagogischen Vorschlag für die multimodale Nutzung der virtuellen Lernumgebung (VLE) Moodle im Fach "Einführung in die Wissenschaft" des Bachelorstudiengangs Physik an der Bundesuniversität Triângulo Mineiro (UFTM). Es wurden Formen der Nutzung der VLE und die Möglichkeiten der Anwendung eines pädagogischen Vorschlags für den blended learning-Unterricht unter Verwendung von Multimodalitäten identifiziert. In dieser Fallstudie wurde eine intrinsische Forschungsmethodik verwendet, die darauf abzielte, die Daten qualitativ zu analysieren. Es wurden die...

Ce travail a analysé une proposition pédagogique d'utilisation multimodale de l'environnement virtuel d'apprentissage (AVA) Moodle, dans le cadre du cours « Introduction à la science » du cursus de licence en physique de l'Université fédérale du Triângulo Mineiro (UFTM). Les différentes façons d'utiliser l'AVA et les possibilités d'utilisation d'une proposition pédagogique d'enseignement semi-présentiel avec recours à des multimodalités ont été identifiées. Dans cette étude de cas, une méthodologie de recherche intrinsèque a été utilisée afin d'analyser les données...