This book presents a study of the role of the University of Pernambuco, Brazil, in its History course, in transforming the thinking of undergraduate students through the training it offers. It includes an approach to the context of teacher training in Brazilian universities at the beginning of this century, which is inscribed in a neoliberal sphere, based on authors who study the process of scientific knowledge construction; an analysis of the national guidelines developed by the Ministry of Education, under the new demands that today's society places on education; as well as the relationship...

Cet ouvrage présente une étude du rôle joué par l'Université de Pernambuco, au Brésil, dans son cursus d'histoire, pour transformer la pensée des étudiants en licence grâce à la formation qu'elle dispense. Il comprend une approche du contexte de la formation des enseignants dans les universités brésiliennes en ce début de siècle, qui s'inscrit dans une sphère néolibérale, fondée par des auteurs qui étudient le processus de construction des connaissances scientifiques ; une analyse des directives nationales élaborées par le MEC, sous les nouvelles exigences que la...

Dieses Buch präsentiert eine Studie über die Rolle der Universität von Pernambuco, Brasilien, in ihrem Geschichtsstudiengang, die Gedanken der Lehramtsstudierenden durch die angebotene Ausbildung zu verändern. Es enthält einen Überblick über den Kontext der Lehrerausbildung an brasilianischen Universitäten zu Beginn dieses Jahrhunderts, die in einem neoliberalen Umfeld stattfindet, begründet durch Autoren, die den Prozess der Konstruktion wissenschaftlicher Erkenntnisse untersuchen; eine Analyse der nationalen Richtlinien, die vom Bildungsministerium (MEC) unter Berücksichtigung der...