In der vorliegenden Arbeit wird der Prozess des Lehrens und Lernens der englischen Sprache im öffentlichen Bildungswesen analysiert. Dabei soll die theoretische Anwendbarkeit der Lehransätze in der Unterrichtspraxis untersucht werden. Die Analyse erfolgte anhand von Beobachtungen im Englischunterricht und von Fragebögen, die an Schüler und Lehrer verteilt wurden und mit der zugrunde liegenden Theorie verglichen werden, um den Schwierigkeitsgrad des Lernprozesses zu analysieren. Ziel der Arbeit ist es, einen neuen Vorschlag für den Englischunterricht vorzulegen, um die Unterrichtspraxis...

This paper analyzes the teaching and learning process of English in public schools. It aims to observe the theoretical applicability of teaching approaches in teaching practice. The analysis was conducted through observations of English classes and questionnaires distributed to students and teachers, which will be compared with the supporting theory in order to analyze the degree of difficulty encountered in the learning process. The purpose of this study is to present a new proposal for teaching English to facilitate teaching practice.

Dans le présent travail, nous analyserons le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'anglais dans le réseau public. Nous cherchons à observer l'applicabilité théorique des approches pédagogiques dans la pratique enseignante. L'analyse a été réalisée à partir d'observations des cours d'anglais et de questionnaires distribués aux élèves et aux enseignants, qui seront confrontés à la théorie sous-jacente afin d'analyser le degré de difficulté rencontré dans le processus d'apprentissage. L'objectif de ce travail est de présenter une nouvelle proposition...